domingo, 26 de julho de 2020

Atividade para os 9° anos A, B e C (Manoel) e 91 e 92 (Major), semana do dia 27/07 a 31/07, Geografia.



COPIE O TEXTO ABAIXO E REALIZE AS ATIVIDADES NO CADERNO.





ATIVIDADES:

1) Como podemos explicar o conceito de "forma geográfica", criado pelo geógrafo brasileiro Milton Santos?



2) Qual forma geográfica caracterizou a Grécia Antiga?



3) Os castelos dos senhores feudais e os mosteiros são formas geográficas de qual período da história da humanidade?





Atividade para os 8° ano A e B Escola Manoel e TA1 e TA2 Escola Major, semana do dia 27/07 a 31/07, Geografia.


COPIE O TEXTO ABAIXO E REALIZE AS ATIVIDADES NO CADERNO.







ATIVIDADES:

1) Por que o mapa político do mundo não está definido? Você acredita que um dia teremos um mapa político definitivo? Explique.



2) Quais nações são citadas no texto que são dominadas por outros Estados?









Atividade 7°A Escola Manoel e 71 e 72 Escola Major, semana do dia 27/07 a 31/07, Geografia.



COPIE O TEXTO ABAIXO E REALIZE A ATIVIDADE NO CADERNO.




Estudo das regiões e capitais brasileiras


O nome oficial do Brasil é República Federativa do Brasil e ele é formado por 26 estados e um Distrito Federal. 

Cada estado possui seus próprios governantes e suas próprias leis, porém obedecem diretamente a um governo único, chamado governo federal, e a um conjunto maior de leis, a Constituição Federal. 

1) Será que você consegue associar o nome dos estados às suas respectivas siglas? Observe as siglas no quadro ao lado e anote no estado correspondente.


sábado, 18 de julho de 2020

Atividade 7°A Escola Manoel e 71 e 72 Escola Major, semana do dia 20/07 a 24/07, Geografia.




COPIE O TEXTO ABAIXO E REALIZE AS ATIVIDADES NO CADERNO.


OS TRÊS COMPLEXOS GEOECONÔMICOS DO BRASIL


É importante que se compreenda que existem outros critérios para realizar-se a divisão regional ou a regionalização (a divisão do espaço terrestre em partes ou regiões) do Brasil, como por exemplo, a divisão em complexos (regiões) geoeconômicos. Essa divisão regional tem como base as características não apenas naturais, mas também sociais e econômicas do espaço geográfico.

São três os complexos geoeconômicos: Nordeste, Centro-Sul e Amazônia.



Observe que a divisão em complexos geoeconômicos não está baseada nas divisas entre os estados, como acontece com as grandes regiões oficiais do IBGE, mas sim nas características sociais e econômicas semelhantes. Por exemplo, o norte de Minas Gerais está incluído no complexo do Nordeste, por apresentar características socioeconômicas e naturais similares às do Nordeste. Da mesma forma, grande porção de Mato Grosso e o oeste do Maranhão estão incluídos na Amazônica, por se assemelharem mais as características socioeconômicas e naturais da Amazônia. Respeitando os mesmos critérios o sudeste de Tocantins fica incluído no Centro-Sul, diferente do restante do estado que, nessa regionalização, pertence à Amazônia.


Atividades:



1) Analise o mapa dos complexos geoeconômicos do Brasil e indique os estados que fazem parte de mais de um complexo.





2) Quais são os critérios utilizados para regionalizar o Brasil em três Complexos Geoeconômicos?



3) Como podemos definir regionalização?







Atividade para os 9° anos A, B e C (Manoel) e 91 e 92 (Major), semana do dia 20/07 a 24/07, Geografia.


























ATIVIDADE:

REALIZE EM SEU CADERNO UMA ANÁLISE CRÍTICA DA CHARGE ACIMA, ESCREVENDO SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDEU A RESPEITO DELA. NÃO ESQUEÇA DE MENCIONAR A CARACTERÍSTICA EM COMUM ENTRE AS ATIVIDADES REPRESENTADAS NA CHARGE.






Atividade para os 8° ano A e B Escola Manoel e TA1 e TA2 Escola Major, semana do dia 20/07 a 24/07, Geografia.



COPIE O TEXTO ABAIXO E REALIZE  ATIVIDADE.


PIRÂMIDE ETÁRIA



Gráfico populacional que leva em consideração a estrutura sexual da população (homens e mulheres) e as faixas etárias - 0 à 19 anos jovens, 20 à 59 adultos, e 60 ou + anos idosos.

A estrutura da pirâmide é a seguinte:

- Base: corresponde aos jovens.

- Meio: corresponde aos adultos.

- Topo ou ápice: corresponde aos idosos.

A análise das pirâmides nos permite verificar a situação de desenvolvimento ou subdesenvolvimento dos países.

Exemplo: uma pirâmide de base larga indica elevadas taxas de natalidade; o topo estreito indica baixa expectativa de vida, o que nos faz concluir que essa seja de um país subdesenvolvido. Por outro lado, uma base mais estreita, indica baixa taxa de natalidade; um topo mais largo indica grande expectativa de vida, o que nos leva a concluir que seja um país desenvolvido.

A análise das pirâmides etárias é de fundamental importância para os estudos de população.

No Brasil, temos verificado uma mudança na pirâmide etária, que tem alargado o topo, e estreitado à base. Essas mudanças decorrem em especial da urbanização do país, que mudou significativamente o modo de vida de grande parte dos brasileiros, principalmente com relação aos filhos, e também garantiu avanços fundamentais a nível médico-sanitário.







ATIVIDADE:

A partir do texto e das imagens, escreva um pequeno texto descrevendo as principais características presentes nas pirâmides etárias apresentadas.

segunda-feira, 6 de julho de 2020

Atividade para os 8° ano A e B Escola Manoel e TA1 e TA2 Escola Major, semana do dia 06/07 a 10/07, Geografia.


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O pós-guerra e a explosão demográfica 


No período pós-Segunda Guerra Mundial, o Brasil ingressou na Segunda fase do ciclo demográfico, ou seja, na etapa de maior crescimento populacional. 

O explosivo crescimento populacional ocorrido no período situado entre a década de 40 e a de 80 resultou da seguinte combinação de variáveis demográficas: redução muito lenta da natalidade e a queda acentuada da mortalidade. 

Entre 1940 e 1980, enquanto a taxa de natalidade passou de 44% para 33%, a taxa de mortalidade desabou de 25,3% para 8,1%. Em consequência, a taxa de crescimento populacional que era da ordem de 1,8% em 1940, saltou para quase 2,5% em 1980. Na década de 50, a taxa de crescimento atingiu quase 3% ao ano, uma das mais elevadas do mundo, na época. 

No período de 1940-1980, a taxa média de crescimento anual da população brasileira situou-se em torno de 2,6%. 

Para se ter uma ideia do que isso significa em termos de aumento populacional, observe que: 

  • Para uma taxa de crescimento anual de 3%, a população duplica a cada 23 anos; 
  • Para uma taxa de 2,5%, a população duplica a cada 28 anos; 
  • Para uma taxa de 1%, a população duplica a cada setenta anos. 

Em apenas trinta anos, por exemplo, no período de 1950-1980, a população brasileira mais que dobrou: passou de 51,9 para 119 milhões de pessoas (133% de aumento no período). Entre 1940 e 1980, a população quase triplicou: passou de 41 para quase 120 milhões. 

Essa bomba humana, conhecida pelo nome de explosão demográfica, não foi privilégio do Brasil. No período pós-Segunda Guerra Mundial, ela atingiu todo o terceiro Mundo. De 1940 a 1980, a população mundial mais que dobrou: passou de 2 bilhões para quase 4,5 bilhões de pessoas (125% de aumento). Cerca de 90% desse aumento coube ao Terceiro mundo. 

As razões dessa explosão demográfica ocorrida no terceiro mundo são aquelas já mencionadas no caso do Brasil: persistência se elevadas taxas de natalidade e redução acentuada das taxas de mortalidade. 

A rápida e acentuada queda das taxas de mortalidade no Terceiro Mundo resultou de várias causas, tais como: progresso mundial da medicina e da bioquímica, urbanização dos países subdesenvolvidos, acompanhada da melhoria das condições médico-hospitalares e higiênico-sanitárias, combate às doenças de massas etc. 

Por outro lado, a persistência de elevadas taxas de natalidade está relacionada a fatores que dificultam a adoção de métodos artificiais de controle da natalidade, como, por exemplo: influência religiosa, baixa escolaridade da população, pobreza, elevado contingente de população rural etc.


Ano 
População rural
População urbana
1950
64%
36%
1960
55%
45%
1970
44%
56%
1980
32%
68%
1991
25%
75%
2000
18,8%
81,2%


ATIVIDADES:


1) Quando o Brasil ingressou na segunda fase do ciclo demográfico?


2) Como podemos explicar o explosivo crescimento populacional ocorrido no Brasil entre as décadas de 40 a 80?


3) Quando o percentual de população urbana ultrapassou o de população rural no Brasil?




Atividade para os 9° anos A, B e C (Manoel) e 91 e 92 (Major), semana do dia 06/07 a 10/07, Geografia.


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Atividades:

1) Quais são as consequências do desemprego?


2) De acordo com o texto, qual é o papel da escola em relação ao contexto da sociedade atual?


3) Como podemos definir “capital especulativo”?




Atividade 7°A Escola Manoel e 71 e 72 Escola Major, semana do dia 06/07 a 10/07, Geografia.













1) A partir do mapa acima pinte os estados que compõem a:

  • Região Sul de amarelo;
  • Região Norte de verde;
  • Região Centro-Oeste de marrom;
  • Região Nordeste de vermelho;
  • Região Sudeste de laranja. 

2) Faça uma lista de todos os estados brasileiros, suas respectivas capitais e siglas, dividindo por regiões.