Reprovação

Todo mundo sabe que muitas vezes precisamos dar um passo para trás para que logo adiante possamos dar dois passos para frente. Essa máxima pode ser usada para avaliarmos a reprovação escolar, que nos últimos anos entrou em extinção nas escolas públicas brasileiras.

Com o objetivo de melhorar os índices educacionais foram criados muitos mecanismos para que o aluno avance. No entanto, esses mecanismos acabam trazendo um efeito colateral gravíssimo. O interesse em estudar, que já era muito pequeno, chega perto do zero quando o aluno descobre que não precisa efetivamente estudar para ser aprovado.

Considerar a reprovação como um “ano perdido” ou até mesmo um atraso no percurso é um equívoco grandioso. Pior que “perder um ano” é avançar sem ter os conhecimentos suficientes daquela série, além da defasagem de aprendizado desse aluno também é preciso analisar a mensagem que fica no seu inconsciente. Será que no ano seguinte ele vai se esforçar sabendo que no final do ano seu objetivo será alcançado de qualquer forma?

A escola segue uma corrente inversa dos conceitos mais banais construídos em sociedade. Se você não trabalha você não recebe salário. Se você não estuda não tem problema, a gente dá um jeitinho e fica tudo bem, aliás, não se pode “traumatizar” um aluno com uma reprovação.

Quanto mais se oportuniza meios de evitar a reprovação menos os alunos se esforçam para serem aprovados. O último estágio da derrocada do sistema educacional brasileiro é a aprovação automática, como em muitos lugares isso já é uma realidade, significa que estamos bem próximos do fundo do poço.

Estarmos próximos do fundo do poço não é de todo ruim. Apenas com a falência total de uma estrutura é possível excluí-la e assim partir em busca de um caminho que nos leve a uma educação de qualidade.

Se você achou tudo isso uma grande bobagem aguarde. Logo, logo, essa geração (“sem traumas escolares”) vai ingressar no mercado de trabalho, aí você me conta o resultado.